一流课程建设与实践应用
报 名余建波 上海交通大学 学时: 1 报名数量：6
课程简介：教育部实行一流课程双万计划以来，各大高校教师积极投入一流课程建设。线上课程如何应用，线下课程如何释放活力，混合式课程如何建设，上海交通大学余建波老师基于丰富的课程建设经验，为教...
融合知识教学与思维训练的教学模式探索
报 名汤国安 南京师范大学 教授 学时: 1 报名数量：5
课程简介：汤国安教授以《地理信息系统原理》课程为例，强调科学思维训练是大学课程实现“高阶性，创新性，挑战度”金课建设目标的关键环节。课程通过线上-线下相结合的授课模式改革，强化学生知识学习...
混合式课程设计与学生学业评价
报 名郑咏滟 复旦大学 教授 学时: 1 报名数量：76
课程简介：学业评价是教学活动的重要环节,对课程实施有很强的导向、激励和反馈作用。混合式教学作为创新的教学模式，结合课堂学习和在线学习的优势，被广泛采用。在混合式课程中如何更好地发挥学业评价...
思政课“三育人”课程建设实践探索
报 名周燕 河北农业大学 教授 学时: 1 报名数量：5
课程简介：本课程中的“思政课‘三育人’课程建设实践探索”，源于河北农业大学马克思主义学院历时7年的思政课教学改革及育人经验，从“立德树人、创新育人、育创新人”三育人角度，开展思政课教学改革...
卓有成效的思政课教学法
报 名吴现波 山东工商学院 副主任 学时: 1 报名数量：5
课程简介：课堂教学对于每位教师来讲都是最熟悉不过的，然而如何实现有效的教学，怎样使课堂朝气蓬勃又干货满满，怎样实现启发式引导。思政课教师吴现波讲授了自己的四个故事，为教师教学带来了启发和...
基于逻辑学课程的实践育人模式探究
报 名宋荣 华中师范大学 教授 学时: 1 报名数量：5
课程简介：《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，要发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量。课程质量在很大程度上决定了人才培养的质量。如何将思政元素有机融入课程教学，做好课程建设，...
高校教师育人意识和育人能力的发展路径
报 名张智强 上海中医药大学 教授 学时: 1 报名数量：26
课程简介：教育部提出，要把“课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节”。实施课程思政的载体在教学环节，实施主体是教师，教师的育人意识和育人能力是做好教书育人的关键。教师做好教书育人...
在线教学新常态——混合金课与课堂革命
报 名战德臣 哈尔滨工业大学 教授 学时: 1 报名数量：31
课程简介：一场突如其来的疫情打破了日常的教学计划，师生们不得不采用线上的方式开展教学活动，从手足无措到游刃有余，从新鲜感到新常态，从学习革命到质量革命，这场在线教学大演练之后，我们的教学...
抓好课程思政，落实立德树人
报 名吴能表 西南大学 教授 学时: 1 报名数量：39
课程简介：为做好课程思政建设工作，吴能表教授将以一线教师和教学管理工作者的双重身份，以“抓好课程思政，落实立德树人”为题，从“立德与树人”“思路与措施”“误区与提醒”等三个方面来分享对做...
打造立体化线上资源，推动混合式教学改革
报 名裴世鑫 南京信息工程大学 教授 学时: 1 报名数量：4
课程简介： 教师育人意识和育人能力的发展，有特殊的形成机制和培育方法。顺应育人意识和育人能力发展规律，了解其培育方法，有助于高校教师更好地完成教学育人目标，也有助于学校管理部门做好教师发...
面向产出的课程思政体系一体化建设
报 名张友坤 福州大学 学时: 1 报名数量：4
课程简介：《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，要坚持学生中心、产出导向、持续改进，不断提升学生的课程学习体验、学习效果，坚决防止“贴标签”“两张皮”。课程思政建设是一项系统工程，其体系...
教学的内容类型与教学策略有效匹配
报 名周付安 北京工商大学 学时: 1 报名数量：24
课程简介：如何进行有效的教学？选择合适的教学策略能让教学活动事半功倍。本课程中，北京工商大学周付安老师为教师分享了不同内容类型应采用的教学策略，并详细分析了在教学过程中的常见问题，阐述了...