体现教学创新的课堂设计与实施
报 名王医术、王杨、廖晓慧 学时: 4 报名数量：3
课程简介： 本课程以构建优质育人课堂为目标，从课前准备、课堂组织、课后反思三个阶段入手，提出构建优质课堂的三个基本要素：态度、学识、德行，三个关键环节：内容、设计、效果。强调优质课堂不...
强科学之基 构思维之桥 塑价值之魂——新工科背景下大学物理四融四化创新实践
报 名李晋斌 南京航空航天大学 教授 学时: 1.50 报名数量：1
课程简介：新工科建设背景下，数理公共基础课程的重要性凸显，如何构建多元学习目标，实现科学评测，实现教学创新，关系到工科创新人才的培养。本课程从传统大学物理课程的痛点出发，以课程教学实践为...
教学创新的道、法、术、器——以STARA教学设计为例
报 名费跃农 深圳大学 教授 学时: 1.50 报名数量：1
课程简介：教学创新是培育创新人才的基本策略和途径，发现教学痛点，解决教学问题，深入理解教学创新实践是每一位高校教师的必修课。本课程由全国高校教师教学创新大赛一等奖获得者、深圳大学费跃农教...
基于学生问题思维能力提升的教学创新——暨教学创新大赛经验交流
报 名宁静波 山东师范大学 教授 学时: 1.50 报名数量：1
课程简介：在推动创新型人才培养的背景下，各高校大力发展复合型学科，这是高等教育回应社会需求的必然选择。复合型学科的专业课程一方面需要以先修专业课程为基础，另一方面又需要支撑后修课程的学习...
专业基础课程教学改革创新与实践——以《材料科学基础》课程为例
报 名林营 陕西科技大学 教授 学时: 1.50 报名数量：1
课程简介：专业基础课程作为高校专业人才培养的先修课程，有理论性强、知识点多、应用难度大的特点。该类课程的教学效果不仅关系到相关课程的知识基础，也在很大程度上影响学生对行业专业的兴趣。如何...
入时入世 入细入微——线上线下混合式课程创新实践
报 名杨智华 南京财经大学 学时: 1 报名数量：2
课程简介：混合式教学将传统教学方式的优势与网络化教学优势相结合，有利于激发学生的主动性与创造性。高校教师应如何运用混合式教学，进行教学创新？本课程由全国高校教师教学创新大赛一等奖获得者、...
面向“四新”建设的课程教学创新改革探索与实践
报 名臧红彬 西南科技大学 学时: 1.50 报名数量：1
课程简介：“四新”建设是建设高等教育“质量中国”的战略一招、关键一招、创新一招，是高等教育人才培养的“中国方案”。作为高校教师，应如何注重深度交叉融合再出新，培养专业紧缺人才？本课程由西...
多元融合、深度探究，打造活力课堂——教师教学创新大赛参赛经验分享与反思
报 名侯宇 武汉科技大学 学时: 1.50 报名数量：1
课程简介：“教育的本质是种下一粒种子，以兴趣培育，用爱心浇灌，激励学生探索未知。”学为中心的教学改革之路道阻且长，如何兼顾个体差异，激发课堂活力，实现因材施教？本课程由高校教师教学创新大...